Apprendre à apprendre : l'école de l'apprentissage
Il y a deux façons d'apprendre.
La première consiste à accumuler le plus d'infos possible, puis à les classer parfaitement : son but, c'est de faire de nous de bons archivistes.
La seconde sert à progresser vraiment, à obtenir des résultats et à se transformer.
Malheureusement, c'est la première qu'on nous enseigne partout :
On nous apprend à nous gaver de contenus, puis à les transformer en notes que l'on rangera ensuite dans des systèmes complexes avec des tags, des catégories...
Mais on n'en retient jamais grand-chose : ce qui rentre par une oreille ressortira aussitôt par l'autre.
Pire encore, comme on n'intègre pas les idées que l'on découvre, et comme on n'a donc pas vraiment matière à nourrir une réflexion profonde, on se retrouve incapable de développer sa propre pensée, ses propres méthodes et son propre regard.
Et c'est comme ça qu'on se retrouve limité à devoir répéter les idées des autres, un peu comme si on les réchauffait au micro-ondes.
Mais ce n'est pas le seul problème de cette approche :
Plus on accumule de notes, de bookmarks et de citations, plus on devient paralysé quand arrive le moment d'agir : on aura collecté tellement d'idées qu'on ne saura plus par laquelle commencer. En essayant d'ordonner le chaos, on l'aura en fait nourri.
Je l'ai souvent remarqué lors de mes rencontres avec des créateurs : ce sont souvent ceux qui ont accumulé le plus de notes qui ont le plus de mal à concrétiser.
Ils ont collectionné tellement d'idées, parfois contradictoires voire opposées, qu'à l'heure du passage à l'acte, ils se retrouvent complètement perdus.
Dans certains cas aussi, ils n'arrivent jamais à atteindre le point où ils auront le sentiment d'avoir accumulé assez d'infos pour s'autoriser à agir : leur système de notes entretient une variante du perfectionnisme qui peut leur faire perdre des années.
Et puis, il y a le problème des algorithmes : si ce n'est pas toi qui choisis tes sources d'information, alors tu te retrouves à devoir avaler ce qu'on te donne à manger, un peu comme une oie qu'on gave.
Le résultat, c'est qu'on finit par se nourrir d'une quantité indigeste de contenus qui sont superficiels, et on n'arrive jamais à aller en profondeur.
Mais il existe une autre façon d'apprendre.
C'est une façon d'apprendre qui a pour but non pas de classer des informations, mais de les mémoriser, de les intégrer et de les faire mûrir, pour devenir capable de les laisser s'entrechoquer ensuite, de façon à ce qu'elles puissent faire des bébés entre elles :
Le résultat, c'est qu'on devient enfin capable de développer sa propre pensée et ses propres méthodes, qui ne seront semblables à aucune autre.
C'est une façon d'apprendre qui privilégie la profondeur à la superficialité, la pertinence au volume d'informations, l'action et l'expérimentation aux techniques de classement et d'archivage.
C'est celle qui est la plus appropriée pour les créateurs, parce qu'elle permet de retransmettre ensuite ses idées de la façon la plus limpide et naturelle qui soit (d'ailleurs, la retransmission y est une partie intégrante du processus).
Elle permet aussi de développer sa propre vision et ses propres méthodologies, plutôt que de se retrouver à ressembler à un âne savant qui répète mot par mot ce qu'on lui a appris.
Montaigne disait qu'il valait mieux avoir une tête bien faite qu'une tête bien pleine.
Tout le problème des méthodes d'apprentissage classiques, c'est qu'au lieu de nous permettre d'avoir l'une ou l'autre, elles nous laissent juste avec une appli de notes bien remplie...
Je viens de lancer un programme complet pour transmettre mes propres systèmes d'apprentissage, ceux que j'ai conçus pour mon usage personnel et qui m'ont permis de proposer de nouvelles idées presque quotidiennement pendant une quinzaine d'années, de créer plus de 400 formations, et de rédiger mes textes chaque matin.
Il est disponible ici, avec des conditions préférentielles pendant quelques jours :
Apprendre à apprendre : l'école de l'apprentissage
Tu vas apprendre par exemple :
‐ Comment te libérer des algorithmes qui te gavent de contenus superficiels pour retrouver le contrôle sur ton apprentissage
‐ Les outils techniques pour automatiser ton système d'apprentissage et recevoir un flux constant de contenus profonds et qualitatifs chaque matin
‐ Comment construire un système d'apprentissage personnalisé en deux temps (contenus courts + contenus longs)
‐ Tout le systrème que j'utilise chez moi pour centraliser toutes mes sources dans un seul endroit (je n'utilise pas mon téléphone : j'ai créé mon propre système centralisé sur une liseuse)
‐ La méthode pour avoir toujours du contenu de qualité à portée de main, de façon à éviter d'aller scroller sur les réseaux sociaux quand tu as quelques minutes de libres : l'objectif, c'est de pouvoir transformer tes temps morts en temps d'apprentissage
‐ Ma méthode de notes complète, telle que je l'ai conçue pour mon propre usage
‐ La méthode la plus efficace pour mémoriser ce que l'on note (son efficacité est prouvée par plusieurs études)
‐ Ce système n'a pas seulement pour but de classer ses notes, mais surtout de permettre d'INTÉGRER de façon profonde ses nouvelles connaissances
‐ Plusieurs techniques pour ANCRER les idées que tu découvres de façon durable
‐ Ce système d'apprentissage est celui que j'utilise chez moi : je t'explique comment fonctionne chaque partie du process, et comment j'utilise mon système pour faire germer des idées nouvelles (je ne me contente pas de réutiliser des idées existantes)
‐ Si tu es créateur, ce système te permet d'avoir toujours DAVANTAGE d'idées que de contenus à créer : c'est impossible que tu te retrouves en panne d'inspiration
‐ Comment faire tourner une activité sur le web en partageant ce que tu apprends, sans avoir besoin d'être un expert
‐ Les techniques pour transformer tes notes en contenus variés : formations, newsletters, livres, etc.
‐ Comment construire un système qui s'auto-alimente, et où apprentissage et création se nourrissent mutuellement
‐ Comment transformer n'importe quelle idée en hypothèse à tester, et comment mettre en place une expérience de façon méthodique
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Apprendre à apprendre : l'école de l'apprentissage
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